从事考研数学作业十三年，郭传德见证了年代的变迁，目睹了考研商场格局的改变，也亲自阅历了考研数学的三次改造。郭传德认为，自个尽管算不上经历丰厚，但也堆集了必定的教育经历，在此共享了自个关于考研数学的一些教育心得。
郭传德， 考研数学大咖讲师，了解考生的缺陷和考试的难点，深知出题规则和要点，授课关于性强，作用卓著，以猜测精准而出名。
时刻遵循“教育生之所需”的理念
郭传德认为，教育的进程中要时刻遵循“教育生之所需”的理念。学生到考研辅导班报论理学习，带着清楚的意图，都是了节约时刻前进自个的学习功率。所以教育培训机构的教师不能像某一些大学里的教师相同，上课不是拿着教案往黑板上书写就是点鼠标翻ppt，更有甚者十几年教案和ppt都不变。假定不依照学生的需要去讲课，必定得不到让学生的认可，必定会影响分校在当地的口碑，然后也会影响到下一年的招生。教师们必定要根据学生的需要去授课，哪个常识点学生不简略了解
，哪种题型学生不简略掌控，哪一些核算进程简略犯错等等，也可以根据早年学员的学习情况作为参阅，经过学生听课时的反应情况在授课进程中进行一些暂时调整。
当然要能做到称心如意，有必要得有必定的堆集，在备课时要做好充分的预备，以应对各种学生的暂时需要。例如，有一次在讲课时用到了和差化积公式，俄然台下有个学生提出来：“教师，您能把积化和差、和差化积公式全给咱们写一下吗？咱们抄下来了好背”，那就需要其时满足那位同学的需求，把他想要的公式默写出来。考研中这些公式其实并不常用，有些刚入行的教师未必会提前做好预备，假定不能依照学生的需求写出来，在学生心目中的形象必定会大打扣头。因而在备课时，尽可以地思考的全部一些，把所触及常识都贮藏好。
想学生之所想
作为辅导班的数学教师还要能“想学生之所想”。经过真题呈现出的规则，不难发现，许多不一样的考题所触及的考点相同，可是出题的方法却不一样很大。关于这些题型之间的差异与联络，还有对应解题办法的不一样，这些都需要进行归纳总结。面临许多的常识点和繁复的习题，假定学生只静心苦干去刷题，经过题海战术去前进成果，一般抵达的是得不偿失的作用。
为了让咱们的学员能在短时刻内前进成果，郭传德标明，我自个更倾向于让学生多做归纳总结。从我最初步教的8零后的学生，到如今零零后的考生，他们的自觉性和着手才能是成递减趋势的。而这些总结性的作业本大约是学生们自个结束的，可是学生可以没有满足的时刻，或许许多学生这方面的才能比照单薄。那就只能由教师带着学生去做，或许辅佐他们结束。要打破学而不思则罔的困局，就需要咱们多替学生思考疑问，把本该需要他们思考的疑问替他们思考理解了，然后教授给他们。
不断前进自个
最终，我认为作为一名辅导班的数学教师，还要做到“与时俱进”。尽管考研数学的考试大纲改变得不是那么频频，题型也相对比照平稳，可是每一年都会有必定的立异，多年的骤变堆集今后会致使较大的改变，几年之后再回头去比照，就会发现出题的个性现已切换了。所以教师要根据出题个性的改动去调整自个的授课内容，甚至还有可以需要更新自个的常识贮藏。因而考研数学的教育必定不是原封不动的，需要及时根据最新的大纲和出题个性进行调整。
以上就是郭传德教师关于考研数学的几点教育心得，期望能和各位同仁一同一起前进。
